原本週五時就要黏在聯絡本上面的
不過老師有發現部份同學因為考不好而心生害怕
常常會故意把成績單撕下來或是就不給父母簽名
結果父母親往往都不知道自己孩子的學習狀況  然後打電話問老師怎麼都沒有登記成績
其實老師都有啊~
為了能持續追蹤那些成績單的下落..
所以老師星期一才會發放...
連續五天都會密切注意家長是否簽名
請那些用盡心思的同學們  把心思放在課業上吧~
因為老師也曾年輕過 同學們玩的把戲我一清二楚~
如果因為考不好而被罵  這也是你自己造成的結果唷
因為月考前老師就一再強調過  高年級的月考不是像以前一樣 考前再讀就可以應付的
不夠仔細 不夠細心的話就不容易考高分啦~
順道一提~6/28~6/29第三次月考
            6/21~6/27 為平時考週
時間過很快  所以要雪恥的同學  加緊腳步安排讀書計劃吧~

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[轉自:親子天下網站 http://parenting.cw.com.tw/web/docDetail.do?docId=3199]
作者:王文華  出處:親子天下19期

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[轉自:親子天子網站 http://parenting.cw.com.tw/blog/blogDocDetail.do?blogDocId=141]
人的大腦是終其一生不停的在成長與改變,而改變最快的時期就是童年。嬰兒剛出生時,他大腦中的神經元比他成年以後的還更多,但是因為大腦用掉他重量十倍的能源,所以嬰兒自出生後,大腦便一直不停的在修剪,把很少用到的神經元修剪掉,把常用的聯結成強的迴路。決定誰被留、誰被刪的就是經驗,尤其是童年的經驗。
我們的感覺皮質區在幼年時就已成熟,掌管情緒的邊緣系統在青春期前也發育完成,只有掌管自我控制、理解力、抑制力的前額葉成熟最晚,要到十七、八歲才成熟。童年和青春期的情緒管理經驗,對大腦神經迴路的形成很重要,童年更是一生情緒特質形成最重要的時機,這時期養成的習慣會崁入神經網路的基本架構中,不太會因後來的經驗而改變。
最近的研究報告發現童年的精神受虐(被譏笑、排斥、忽略)會改變基因,造成長久性的傷害,如憂鬱症和自殺。加拿大麥吉爾(McGill)大學的神經學家解剖了三十六名突然死亡者的大腦,其中十二名為無受虐紀錄的自殺者、十二名為曾受虐的自殺者,十二名為車禍意外死亡者。他們發現童年的受虐會改變下視丘--腦下垂體--腎上腺(HPA)這個壓力反應機制,增加自殺的傾向。小時候情緒的創傷造成大腦永久性的傷害,包括結構上的改變,如聯結兩個腦半球的胼胝體變小。
過去「行為主義」盛行時,很多人說孩子哭時,不要抱他,抱就是鼓勵他哭,要等他不哭了才可以抱。忘記了嬰兒不會說話,哭是他表達需求的方式,不准對他的需求做反應,等於是忽略他。
現在的做法是嬰兒的搖籃直接放在母親的床旁,使嬰兒眼睛一張開就可以看到熟悉的臉,給予他安全感。安全感是孩子情緒成長最重要的條件,直接影響他人格的成長。父母應把孩子帶在身邊,讓孩子從觀察父母的待人接物上,學習自己的情緒管理,例如四兩撥千斤,用幽默來化解尷尬及用正向思考來處理問題。
父母更要在孩子情緒風暴未形成前,跟他談,把情緒化解掉。目前坊間很流行的用毆打不倒翁來出氣,是個錯誤的情緒教育方式,這只會使憤怒者憤怒的情緒更亢奮,因為它更加活化大腦憤怒的神經迴路,而且養成遷怒、洩憤的壞習慣,從研究得知,
負面情緒應從認知去化解。

哈佛教授凱根(Jerome Kagan)的長期研究發現孩子的脾氣是可以改的,四個月大聽到巨大聲響會嚇哭的嬰兒,長到四歲再測驗時,只有一半還會如此,小時候害羞的孩子,長大不見得害羞。所以只要給予適當的教導,孩子先天的脾氣可以被導正。凱根認為「情緒維持幾秒,心情維持一天,性情終身打造」,他教父母從情緒著手,改變心情,穩定成性情。
在現在講究人際關係的社會,教導孩子妥善管理他的情緒,是給他一把開啟成功之門的鑰匙,不可等閒視之,更要從小做起。
[如何教出好情緒的孩子?更多資訊請見4月號《親子天下》雜誌
http://www.cwbook.com.tw/common/magazine.jsp?productID=2892]

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這大概是因為每天都生太多氣的原因
所以老師陷入了可怕的"頭痛"中
這一兩天  老師的頭痛一直不斷出現
看醫生也沒什麼用   剩下的只有好好靜養
從星期三睡到星期四
早上還被一個夢給驚嚇醒過來  因為夢中有個班上同學大叫:老師 你快過來!!!
於是就這樣驚醒 (怎麼連做夢都會夢到學生啊)
說真的  本來星期四老師想要請假在家休息一天的
不過想到本班學生要經歷可怕的第二次月考
老師還是抱病來上班上課了
而且老師也想試試看  如果我不說我生病了  同學可以發現到多少蛛絲馬跡?
能不能體貼一些?  能不能觀察入微?
總言之~希望同學們好好保重自己身體唷
不要像老師一樣生病了...
                                          5/19 早上7點35分

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最近老師接到一些同學們的投訴
他們對老師說了很多班上同學討厭他們的事情
例如:
女生方面:叫自己的好朋友不要跟某某人玩  只因為其中有同學跟這位某某人不合
男生方面:用言語去攻擊別人的外表或是缺點
老師聽到這種事很難過
因為我記得我說過:
"不管你們喜不喜歡班上的同學,都要學會尊重別人...
就算是你所討厭的人  你可以保持距離 客氣面對
但不是在私底下或是老師沒看到的情況下
對同學做出或說出一些言語及行為上的傷害..."  
我也記得我跟全班女生說過:
"要懂得判斷是非   不是誰叫你跟誰好  你就跟誰好
為什麼交朋友是要聽別人的話交的?
同學們都很討厭父母師長用命令的口氣叫你做東做西
怎麼朋友的命令  你卻完全接受呢?"
合作團結  不是只有在班級比賽中才能出現的
老師希望同學們能夠更體貼同學.尊重同學
而不是把教室當成批評的地方
畢竟  沒人希望變成你們口中被批評的對象啊~

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[轉自:親子天下 http://parenting.cw.com.tw/blog/blogDocDetail.do?blogDocId=307  ]
一位老師跟我抱怨現在的孩子不是不用功,而是不用心。叫他做的都會按照吩咐去做,只是不用心去想中間的關係,以致辛苦讀進去的資料沒有放對地方,變成白讀。另一位老師說,不只孩子不用心,連大人也不用心,她跟朋友約在高鐵車站見面,朋友臨時有事不能來接她,請別人代勞,但竟然沒有把見面地點的細節告訴來接的人,害她在車站多等了半個多小時。她生氣的說:「換人接沒關係,但要講清楚,怎麼可以這麼不用心,丟下一句『去幫我接』就不管了。」

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數學與社會平時考考完後
老師的臉也綠了
我想  這樣的成績也會讓很多人的爸媽臉都綠了
因為平時考各班考試時間不一樣  所以統一於星期一時發回家簽名
在此先呼籲家長們  看到分數請冷靜以對...
這次數學出的全都是基本題  例如畫圓  或者是簡單的計算
難度應該都比平常老師出的回家功課簡單太多
可是呢~
這次不及格的人數還真不少 
雖然80分以上的人數有過半...
但是老師就是無法想像有人考到了60~70幾分
因為老師私自以為  這張可以有超過一半以上的人考到90分
不過  夢想跟現實真的是有差距的
這一定是因為老師沒把你們教好...所以才會出現這種嚇死人的成績
老師一定會好好反省一下
其次   社會平時考  我們平常在考試時就練習過很多題目
該畫的重點也畫了   老師苦口婆心死命提醒的重點也告知大家了
結果  有人同樣題目錯了3次還錯
簡答題 不過只有8分  這8分還通通在練習卷上考過
但是大家還是錯成一片  讓老師的紅筆殺個片甲不流
真的是無語問蒼天
社會所教的通通都是過去歷史   這些歷史只能默背而無法更改
國中高中的歷史通通跟現在學的有關聯性
怎麼可以不花時間去記呢
更何況這是臺灣的歷史  是臺灣發生過的事情
身為臺灣子民的一份子的你們  更應該知道這些故事的
兩科平時考   讓老師看到有很多同學還沒有升上高年級的自覺性
越到高年級  書不是考試前一晚讀就唸得完的
如果你可以  那只代表說你短期的記憶力很強
但是不代表的這些東西有進到你的頭腦裡
以後同學們上國中高中   考試是一本書一本書的考  而非一課一課考
東西是越讀越多  越需要去統整
你   真的準備好要進入這樣的階段嗎? 
還是寧可滿江紅呢
離下週月考還有幾天   請同學們記取這次平時考的教訓吧
專心唸書吧 

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既然5/11不會是臺灣的末日
同學們期待的"不用月考"當然也不可能會發生
本週開始進入平時考週
老師也要開始結算筆記跟作業成績了
希望同學們都能準時繳交功課  並讓父母簽名
同學們也要好好準備這一次的月考
不然  等月考考完  父母親拿到考卷 看到成績後
那一天就會是同學們的"世界末日"了

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導師的話:

          先前班上男生因為常常在下課發生打球糾紛、常有口頭及肢體上衝突以及許多人常未遵守導師的規定之下,
           
             因此讓導師決定禁止男生下課到球場打球。結果本週
()解禁後,馬上就發生了玩球的肢體衝突及口角糾紛,
             還有人被球打壞了眼鏡,幸好沒有傷到眼睛。

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最近高雄的天氣真的很熱
稍微動一下身體  就會不停的流汗
不知道各位同學放假在家有沒有好好的運動呢?
常常運動的人  不僅心跳的速度會減慢(因為每一次呼吸的量增多  心肺功能變好)
也能夠靠流汗而排出身體累積的毒素唷
像老師週末在家沒事  也是拉著家人到處去打羽球  鍛鍊自己的身體 
不過最近太熱了  所以老師又多了一項運動  就是去游泳池好好活動筋骨
在如此炎熱的日子裡  滿身大汗的沖個冷水澡  躺在竹席上吹吹風
遠比窩在冷氣房裡要好上太多啦~

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[轉自:親子天下  http://parenting.cw.com.tw/blog/blogDocDetail.do?blogDocId=141]
人的大腦是終其一生不停的在成長與改變,而改變最快的時期就是童年。嬰兒剛出生時,他大腦中的神經元比他成年以後的還更多,但是因為大腦用掉他重量十倍的能源,所以嬰兒自出生後,大腦便一直不停的在修剪,把很少用到的神經元修剪掉,把常用的聯結成強的迴路。決定誰被留、誰被刪的就是經驗,尤其是童年的經驗。
我們的感覺皮質區在幼年時就已成熟,掌管情緒的邊緣系統在青春期前也發育完成,只有掌管自我控制、理解力、抑制力的前額葉成熟最晚,要到十七、八歲才成熟。童年和青春期的情緒管理經驗,對大腦神經迴路的形成很重要,童年更是一生情緒特質形成最重要的時機,這時期養成的習慣會崁入神經網路的基本架構中,不太會因後來的經驗而改變。
最近的研究報告發現童年的精神受虐(被譏笑、排斥、忽略)會改變基因,造成長久性的傷害,如憂鬱症和自殺。加拿大麥吉爾(McGill)大學的神經學家解剖了三十六名突然死亡者的大腦,其中十二名為無受虐紀錄的自殺者、十二名為曾受虐的自殺者,十二名為車禍意外死亡者。他們發現童年的受虐會改變下視丘--腦下垂體--腎上腺(HPA)這個壓力反應機制,增加自殺的傾向。小時候情緒的創傷造成大腦永久性的傷害,包括結構上的改變,如聯結兩個腦半球的胼胝體變小。
過去「行為主義」盛行時,很多人說孩子哭時,不要抱他,抱就是鼓勵他哭,要等他不哭了才可以抱。忘記了嬰兒不會說話,哭是他表達需求的方式,不准對他的需求做反應,等於是忽略他。
現在的做法是嬰兒的搖籃直接放在母親的床旁,使嬰兒眼睛一張開就可以看到熟悉的臉,給予他安全感。安全感是孩子情緒成長最重要的條件,直接影響他人格的成長。父母應把孩子帶在身邊,讓孩子從觀察父母的待人接物上,學習自己的情緒管理,例如四兩撥千斤,用幽默來化解尷尬及用正向思考來處理問題。
父母更要在孩子情緒風暴未形成前,跟他談,把情緒化解掉。目前坊間很流行的用毆打不倒翁來出氣,是個錯誤的情緒教育方式,這只會使憤怒者憤怒的情緒更亢奮,因為它更加活化大腦憤怒的神經迴路,而且養成遷怒、洩憤的壞習慣,從研究得知,負面情緒應從認知去化解。

哈佛教授凱根(Jerome Kagan)的長期研究發現孩子的脾氣是可以改的,四個月大聽到巨大聲響會嚇哭的嬰兒,長到四歲再測驗時,只有一半還會如此,小時候害羞的孩子,長大不見得害羞。所以只要給予適當的教導,孩子先天的脾氣可以被導正。凱根認為「情緒維持幾秒,心情維持一天,性情終身打造」,他教父母從情緒著手,改變心情,穩定成性情。
在現在講究人際關係的社會,教導孩子妥善管理他的情緒,是給他一把開啟成功之門的鑰匙,不可等閒視之,更要從小做起。

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[轉自 :親子天下網站



http://parenting.cw.com.tw/blog/blogDocDetail.do?blogDocId=502]
最近一直有拾金不昧的好事情被報導,在經過大學生堅持「留置金」的事件後,這是最振奮人心的事。沒想到愈是貧困、沒受過高深教育的人,愈有同理心,愈能體會遺失巨款者心中的著急;反而是念到大學的人,唯利是圖。



 

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